苟建华副教授“现代汉语”校级精品课程

2012年度校级精品课程——现代汉语

课程负责人：苟建华  副教授

主讲教师：李政荣  龙彩虹  张云香  马亚宏  司娅英  刘艳峰  张志梅  何霞  陈倩

精品课程特色：

一、地区和生源特色。

由于我校是典型的贫困地区师范专科院校，地处甘肃中部经济欠发达地区，肩负地方基础教育的重要任务。学生大多来自于省内各个农村地区，处在三本以下高职高专线以上，方音浓厚，基础教育薄弱，所以加强普通话的教学，加强学生语言积累和规范使用的教学显得尤为重要，。

二、注重实践教学。

我们在讲述现代汉语理论的基础上，注重学生实践运用，鼓励学生参加朗诵比赛、演讲辩论比赛和教师模拟比赛等有利于普通话练习的活动，鼓励学生成立有利于普通话沟通交流的学生社团，有计划地组织学生对学校用字进行调查。在实践中提高普通话应用水平，在调查中对发现的问题进行分析研究，写出调查报告，使学生学过的知识得到深化，提高了学生实践运用和分析解决问题的能力。

三、注重以科研促教学。

在教学中我们注意发现问题，申请立项，以项目促进教学，将研究成果反馈到教学中，使学生能掌握本学科最前沿的知识。其中有该课程负责人主持的甘肃省教育科学规划课题《陇中方言区普通话教学的科学性与多样化方法研究》课题已经完成阶段性成果，预备结题。

四、注重教学方法的改革

1．教学理念上的改革．体现“以人为本”的现代教育理念，将中文系语文教育和高职文秘专业教学改革思路的核心“学生能力培养为中心”在现代汉语课上落到实处；学习并参考新课程提出的“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三维教学目标，教材处理、课程实施、教学情境创设、教学方法改革等渗透基础教育课程改革的精神。

2．评价方式上的改革创新。打破一张试卷、一次考试决定学生现代汉语课程成绩的传统评价方法，采用过程性评价与终结性评价相结合、质性评价与定性评价相结合的发展性评价方式，课程学习的整个过程就是评价进行的过程，以此激励、调动学生参与评价的积极性、主动性，优化课程学习环境，提高学习质量。

3．“学”与“做”相结合。落实专科层次语文教育和高职文秘专业人才培养的目标，将学生的学习成果迅速转化为能力与才干，组织学生参加社会实践，在实践中强化能力、巩固能力、增长能力。

点击查看精品课程